OSNO - Opšta sistematizacija naučnih oblasti, Obrazovanje OSNO - Opšta sistematizacija naučnih oblasti, Obrazovanje игитална настава, дигитално образовање, дигитална технологија, ИКТ, педагошки односи digital teaching, digital technology, digital education, ICT, pedagogical relationships Godišnjak za pedagogiju number: 1 startpage: 33 endpage: 49 srp http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode Godišnjak za pedagogiju, br. 1, 2025, str. 33-49. Као важан елемент школске, али и дидактичке културе, педагош- ки однос између наставника и ученика веома утиче на квалитет и ефикасност васпитно-образовног процеса. У условима убрзане дигитализације наставног процеса, сасвим су извесни измењени односи као последица нових/модифико- ваних улога, задатака и наставног рада уопште. Намера аутора била је да се тео- ријском анализом анализирају карактеристике учења и поучавања у дигиталном окружењу, а онда и трансформација педагошких односа, те да се идентификују могућности за унапређивање педагошких односа у новоконструисаним дигитал- ним околностима. Идентификоване су бројне позитивне, али и бројне негативне стране измењених педагошких односа. Неопходност интегрисаног приступа предностима дигиталне и традиционалне педагогије, превазилажења уочених недостатака кроз дидактичко-методичко практиковање обрнуте учионице у на- ставном раду, те акценат на хуманизујућим односима наставника и ученика само су нека од потенцијалних решења. https://phaidrani.ni.ac.rs/o:3092 doi:10.46630 ISSN: 1821-4770 application/pdf 444398 bytes Transformacija pedagoških odnosa u eri digitalne nastave info:eu-repo/semantics/review 2025 Đorđević, Marija