http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode application/pdfstr. 733-744 289834 bytes Analyse des éléments culturels dans les manuels de fle pour l’école primaire Club @dos et leur impact sur le développement de la compétence interculturelle Simović, Vesna D. Filipović, Nataša S. Étant donné que le manuel scolaire est l’outil pédagogique principal dans l’apprentissage institutionnel des langues étrangères et que le développement de la compétence interculturelle est tout aussi important que le développement de la compétence communicative, l’objectif de cet article est d’analyser le contenu des manuels de FLE contemporains Club @dos du niveau A1/A2 utilisés par les élèves de 11 à 15 ans dans les écoles primaires du sud-est de la Serbie. Plus précisément, il s’agit d’examiner les éléments culturels qui sont inclus dans les unités thématiques de ces manuels, ainsi que la manière dont ils contribuent au développement de la compétence interculturelle des élèves. Les hypothèses de départ de notre recherche sont que les manuels analysés contiennent suffisamment de documents-supports qui présentent des éléments de la culture anthropologique de la France et des pays francophones, ainsi que les éléments de la culture dite savante et que ces éléments permettent le développement de la compétence interculturelle des élèves. Les résultats de notre analyse montrent que les manuels mentionnés ci-dessus regorgent de contenus qui présentent des éléments de la culture anthropologique francophone, alors que les éléments de la culture savante sont présents sous forme de présentations de personnalités, d’écrivains et d’artistes ou d’informations sur la géographie et l’histoire françaises et francophones. On constate aussi que les éléments de culture représentés dans les manuels sont donnés sous forme d’informations et de faits souvent utilisés comme contenu linguistique pour le développement de la compétence communicative. Un certain nombre d’entre eux servent de support pour travailler sur la compétence interculturelle, généralement à travers des activités de comparaison avec la culture source. Philologia Mediana, br. 17, 2025, str. 733-744. fra https://phaidrani.ni.ac.rs/o:3211 doi:10.46630/phm.17.2025.51 ISSN: 1821-3332 Niš : Filozofski fakultet 2025 info:eu-repo/date/embargoEnd/2025 OSNO - Opšta sistematizacija naučnih oblasti, Francuski jezik OSNO - Opšta sistematizacija naučnih oblasti, Francuski jezik učenje i nastava francuskog jezika, interkulturna kompetencija, elementi kulture, analiza udžbenika, Club @dos Philologia Mediana volume: 17 startpage: 733 endpage: 744 info:eu-repo/semantics/article